Оно начало скатываться с введением ЕГЭ, я закончил школу как раз в том году, когда его только-только ввели, и оно еще не успело оказать существенного влияния на ход обучения.

Поддерживаю.

Дело не в повезло-не повезло, а в том, что мы назовём признаками упадка, и каковы степени их влияния на школы, а в степени учитывать надо целый ряд факторов. Объективно, старт был положен раньше введения ЕГЭ.

По-моему тут многим со школой повезло)))
Однако, согласна, проблемы начались раньше сказала девочка, которая закончила школу только в прошлом году, у нас как-то еще система советская, когда дети верили в будущее и это их более-менее мотивировало, а вот сами дети уже из сурового настоящего, когда это нафиг не нужно ни ученикам, ни, что самое страшное, учителям.
А вот ЕГЭ - это просто хорошая, но крайне непродуманная идея. Просто теперь получилось, что два года, а то и больше, вместо того, чтобы учиться нормально, мы учим формат, в которые вписываются знания. И да, как заметил Алексо, это уже просто официальное свидетельство порчи нашего образования, потому что даже в самых "везучих" школах не учат, а готовят к ЕГЭ. Грустно.

Отредактировано Рэй (2011-04-22 16:58:58)

о0

Leonhard Becker
Я подскажу. Есть смысл =)

Алексо фон Триксон, я не называла никаких признаков, я лишь обозначила, что в этом вопросе надо сделать сводку, чтобы понятней было друг другу кто о чём говорит.
Про свою школу я не могу сказать повезло-не повезло, поскольку всю жизнь училась сама, если мне надо было. Я могу её охарактеризовать. А учителя всегда были только "справочниками".

woo hoo мы сдвинулись с мёртвой точки!
Идёмте, идёмте же спасать кошку Красти!